{"id":38,"date":"2018-07-17T09:53:23","date_gmt":"2018-07-17T09:53:23","guid":{"rendered":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/portfolio\/chese-rules\/"},"modified":"2023-06-15T20:32:12","modified_gmt":"2023-06-15T20:32:12","slug":"acao-pedagogica-livro-leitura","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/portfolio\/acao-pedagogica-livro-leitura\/","title":{"rendered":"A\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica | livro e leitura"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"38\" class=\"elementor elementor-38\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-ec5d0b0 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"ec5d0b0\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-b4271a5\" data-id=\"b4271a5\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c8f235c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c8f235c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.3 - 28-05-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p><strong>O livro e a leitura<\/strong><\/p><p>M\u00faltiplas t\u00eam sido as iniciativas e as candidaturas a financiamento, tendo como objetivo a promo\u00e7\u00e3o do livro e da leitura, tanto para evidenciar que s\u00e3o fundamentais na aprendizagem como para plantar a ideia de que atrav\u00e9s deles \u00e9 poss\u00edvel uma ocupa\u00e7\u00e3o l\u00fadica do tempo que \u00e9, simultaneamente, uma ocupa\u00e7\u00e3o capaz de alargar os horizontes do que em n\u00f3s h\u00e1 de humano. Na descri\u00e7\u00e3o que se segue, centrar-nos-emos nas atividades mais estruturantes, come\u00e7ando pelas que t\u00eam tido uma maior continuidade.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Projetos de leitura<\/strong><\/p><p>Os projetos de leitura t\u00eam sido implementados pelos professores da disciplina de portugu\u00eas desde o 5.\u00ba ano ao 12.\u00ba ano. Ao longo do tempo, t\u00eam assumido configura\u00e7\u00f5es diversas, mas, globalmente, implicam uma articula\u00e7\u00e3o com as bibliotecas. O papel destas tem sido, no 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos, o de garantir que h\u00e1 obras dispon\u00edveis para todos os alunos e que h\u00e1 renova\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o, adequada ao n\u00edvel et\u00e1rio e aos interesses dos alunos, tendo em conta as linhas estabelecidas pelos professores. No ensino secund\u00e1rio, o papel \u00e9 o apresentar sugest\u00f5es de leitura aos alunos, os quais se deslocam \u00e0 biblioteca em dias e horas agendadas. Tamb\u00e9m procuramos garantir que h\u00e1 atualiza\u00e7\u00e3o e diversifica\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o, tendo em conta a exist\u00eancia de diferentes perfis de leitores, dado que na escola existem alunos de todos os cursos cient\u00edfico-human\u00edsticos.<\/p><p>O acesso aos livros para a realiza\u00e7\u00e3o dos projetos de leitura continuou a ser garantida mesmo nos per\u00edodos de confinamento, na sequ\u00eancia da pandemia Covid-19.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Navegando na Leitura<\/strong><\/p><p>Este \u00e9 um dos projetos mais antigos no Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria (AELdF). Originalmente concebido pelos professores do 1CEB, foi transferido para a responsabilidade dos Servi\u00e7os da Biblioteca Escolar.<\/p><p>Nos \u00faltimos quatro anos letivos, as atividades deste projeto t\u00eam vindo a centrar-se em torno de duas linhas de a\u00e7\u00e3o: o empr\u00e9stimo domicili\u00e1rio e a anima\u00e7\u00e3o de leitura.<\/p><p>O empr\u00e9stimo domicili\u00e1rio tem sido assegurado por membros do Servi\u00e7os das Bibliotecas Escolares que se deslocam \u00e0s escolas EB1 e aos Jardins de Inf\u00e2ncia e acompanham os alunos na sele\u00e7\u00e3o dos livros dispon\u00edveis nas minibibliotecas, no preenchimento das requisi\u00e7\u00f5es e em breves conversas sobre o livro e a leitura. <a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/?s=Navegando+na+leitura\">AQUI<\/a> podemos ver algumas not\u00edcias sobre as atividades deste projeto. Nos relat\u00f3rios de atividades, \u00e9 poss\u00edvel observar as elevadas taxas de requisi\u00e7\u00e3o. Os dados do presente ano letivo mostram que cerca de 250 crian\u00e7as e alunos efetuaram cerca de 2100 requisi\u00e7\u00f5es.<\/p><p>No que respeita \u00e0 anima\u00e7\u00e3o de leitura, a professora L\u00facia Vieira tem assegurado sess\u00f5es em todos os JI e EB1 do AELdF. No presente ano letivo, por exemplo, decorreram 56 sess\u00f5es, o que permitiu a cada aluno participar em oito sess\u00f5es. Nessas sess\u00f5es, livros s\u00e3o livros, comentados pelos alunos, os quais tamb\u00e9m partilham as leituras que efetuam de forma aut\u00f3noma. Aquando da pandemia Covid-19, algumas das sess\u00f5es foram realizadas online.<\/p><p>No presente ano letivo, o Navegando na Leitura foi incorporado no Escolas a Ler+ do Plano Escolas+ 21-23.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Ler \u00e9 um risco!<\/strong><\/p><p>A apresenta\u00e7\u00e3o da candidatura <em>Ler \u00e9 um risco!<\/em> permitiu ao Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria (AELdF) ingressar na rede das Escolas da Ler+ do PNL 21-27. Com a candidatura, pretendeu-se criar um plano estruturante, que abarcasse todo o Agrupamento, centrado na convic\u00e7\u00e3o de que a melhor forma de criar h\u00e1bitos de leitura nos alunos passa pela integra\u00e7\u00e3o desta e da escrita em sala de aula. <a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/ler-risco\/\">AQUI<\/a> podemos observar uma s\u00edntese das atividades propostas. Um dos produtos mais interessantes da implementa\u00e7\u00e3o do projeto foi o <strong><a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/mes-ciencia2021\/\">Newton gostava de ler! E tu?<\/a><\/strong><\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Escolas a ler+ | Escolas+ 21-23<\/strong><\/p><p>Tal como os restantes agrupamentos do concelho, o AELdF apresentou candidatura ao <strong>Escolas a ler+<\/strong>. Atendendo a que todos os professores bibliotec\u00e1rios selecionaram as mesmas medidas (ainda que com diferen\u00e7as na implementa\u00e7\u00e3o), os mesmos decidiram desenvolver algumas estrat\u00e9gias conjuntas, apresentadas a 12 de setembro de 2022 a todos os docentes do 1.\u00ba ciclo do concelho de Cantanhede, com o apoio da Biblioteca Municipal, e evidenciadas num <strong><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAFNP1hP7k4\/dv03n3GawBQJfR30ibxMqw\/view?utm_content=DAFNP1hP7k4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink\">dossier digital<\/a><\/strong> definido e preenchido conjuntamente.<\/p><p>De entre as atividades desenvolvidas, destacamos a interven\u00e7\u00e3o no 1.\u00ba Ciclo na medida <strong><a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/losa\/\">Leitura Orientada em Sala de Aula<\/a><\/strong>. Selecionados 12 t\u00edtulos, num trabalho conjunto com professores do 1CEB, foram adquiridos cerca de 40 exemplares de cada, com financiamento da C\u00e2mara Municipal de Cantanhede, os quais foram distribu\u00eddos por cada agrupamento, com objetivos de haver, em cada sala de aula, um r\u00e1cio de um livro para cada dois alunos. Para cada t\u00edtulo (com exce\u00e7\u00e3o de um, no qual foram desenvolvidos apenas dois), foram criados quatro planos para integra\u00e7\u00e3o da leitura no curr\u00edculo. Seguindo o modelo de planifica\u00e7\u00e3o do Aprendiz de Investigador, e depois de algum trabalho de coopera\u00e7\u00e3o com professores do 1CEB para aferir as linhas mestras, foram definidas atividades, aprendizagens esperadas e procedimentos de avalia\u00e7\u00e3o. Tendo em considera\u00e7\u00e3o o conte\u00fado de cada livro, o ano de escolaridade e o curr\u00edculo, a planifica\u00e7\u00e3o incorporou tamb\u00e9m atividades do <em>Lab in a Box<\/em>. Estas, criadas pelo Instituto Gulbenkian Ci\u00eancia, foram adicionadas no Clube Ci\u00eancia Viva da Escola \u2013 Ci\u00eancia com arte. O descrito exemplifica uma das caracter\u00edsticas dos planos elaborados, a saber o cruzamento da leitura com projetos (por exemplo, Ci\u00eancia Viva e o PES) e as diferentes componentes do curr\u00edculo, como Cidadania e Desenvolvimento, Estudo do Meio, Express\u00f5es\u2026, para al\u00e9m do portugu\u00eas. \u00a0Os planos est\u00e3o dispon\u00edveis <a href=\"https:\/\/www.aprendizinvestigador.pt\/sala-de-aula\">AQUI<\/a>, mas tamb\u00e9m s\u00e3o acess\u00edveis a partir do dossier digital.<\/p><p>Numa segunda reuni\u00e3o, os planos, e respetiva operacionaliza\u00e7\u00e3o, foram apresentados aos professores, os quais programaram atividades que se desenvolveram ao longo do 2.\u00ba e do 3.\u00ba per\u00edodos do ano letivo de 2022-2023, e cuja avalia\u00e7\u00e3o ainda est\u00e1 a decorrer.<\/p><p>Outras atividades, nomeadamente com capta\u00e7\u00e3o de cursos externos, t\u00eam sido desenvolvidas como <strong><a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/craques-leitura-catarina-costa\/\">Craques de Leitura<\/a><\/strong>, <strong><a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/?s=mi%C3%BAdos\">Mi\u00fados a Votos<\/a><\/strong>, <strong><a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/?s=concurso+nacional+de+leitura\">Concurso Nacional de Leitura<\/a><\/strong>, e <strong><a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/encontro-joao-tordo\/\">Clubes de Leitura<\/a><\/strong>, Internamente, associados \u00e0 leitura, tem-se desenvolvido o Concurso de leitura em voz alta, a celebra\u00e7\u00e3o do <strong><a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/?s=Carlos+de+Oliveira\">Centen\u00e1rio de Carlos de Oliveira<\/a> <\/strong>e de <strong><a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/exposicao-saramago-flor-mundo\/\">Jos\u00e9 Saramago<\/a><\/strong>.<\/p><p>Em parceria com o Clube Ci\u00eancia Viva na Escola \u2013 Ci\u00eancia com arte, foi tamb\u00e9m promovido, no presente ano letivo, uma oficina, para educadoras e professores do 1CEB, sobre como ensinar ci\u00eancia a partir da literatura infantojuvenil, oficina dinamizada pelo <strong><a href=\"https:\/\/exploratorio.wixsite.com\/cienciavivacoimbra\/atividades-1\/explorast%C3%B3rias\">Explorast\u00f3rias<\/a><\/strong>.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O livro e a leitura M\u00faltiplas t\u00eam sido as iniciativas e as candidaturas a financiamento, tendo como objetivo a promo\u00e7\u00e3o do livro e da leitura, tanto para evidenciar que s\u00e3o fundamentais na aprendizagem como para plantar a ideia de que atrav\u00e9s deles \u00e9 poss\u00edvel uma ocupa\u00e7\u00e3o l\u00fadica do tempo que \u00e9, simultaneamente, uma ocupa\u00e7\u00e3o capaz de alargar os horizontes do que em n\u00f3s h\u00e1 de humano. 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