{"id":48,"date":"2018-07-17T11:10:41","date_gmt":"2018-07-17T11:10:41","guid":{"rendered":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/portfolio\/listening-music\/"},"modified":"2023-06-15T21:30:46","modified_gmt":"2023-06-15T21:30:46","slug":"doutoramento-formacao-continua-creditada","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/portfolio\/doutoramento-formacao-continua-creditada\/","title":{"rendered":"Desenvolvimento | doutoramento e forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua creditada"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"48\" class=\"elementor elementor-48\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-e03d910 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"e03d910\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-c810120\" data-id=\"c810120\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a331c45 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a331c45\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.3 - 28-05-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>Nos \u00faltimos quatro anos letivos, um dos meus focos de forma\u00e7\u00e3o com vista ao meu desenvolvimento profissional foi a frequ\u00eancia do Programa Doutoral de Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o, da Universidade de Aveiro, encontrando-me, no momento, na fase final da investiga\u00e7\u00e3o realizada em did\u00e1tica da filosofia, mais especificamente no desenvolvimento expl\u00edcito e intencional de pensamento cr\u00edtico dos alunos, suportado em tecnologias digitais, e integrado em compet\u00eancias filos\u00f3ficas.<\/p>\n<p>A investiga\u00e7\u00e3o desenvolvida permitiu aprofundar e consolidar compet\u00eancias no uso de metodologias ativas e tecnologias digitais para a cria\u00e7\u00e3o de ambientes h\u00edbridos de aprendizagem, com impacto tanto na minha atividade docente de Filosofia como na minha pr\u00e1tica como professora bibliotec\u00e1ria.<\/p>\n<p>Parte dos resultados da investiga\u00e7\u00e3o est\u00e3o publicados e est\u00e3o dispon\u00edveis para leitura integral <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Isabel-Bernardo-2\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a>.<\/p>\n<p>Outros tr\u00eas artigos aguardam publica\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3596aab3 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"3596aab3\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-330390d1\" data-id=\"330390d1\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-146f70bf elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"146f70bf\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p>A forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua, nas suas diferentes modalidades (curso, oficina, congresso\u2026) permitem o desenvolvimento, aprofundamento e consolida\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias profissionais. O professor bibliotec\u00e1rio, como docente numa \u00e1rea de saber espec\u00edfica, e como membro de uma comunidade na qual assume m\u00faltiplas fun\u00e7\u00f5es, carece de forma\u00e7\u00e3o em diferentes \u00e1reas. Apresenta-se a forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua creditada, realizada entre 2019 e 2022.<\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3e83aec elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"3e83aec\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-45d9a50\" data-id=\"45d9a50\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a2d7b10 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a2d7b10\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Filosofia<\/strong><\/p>\n<div class=\"wp-block-group\">\n<p>(2020) Apf, Curso, 25h, <em>O conhecimento como cren\u00e7a verdadeira e justificada<\/em><\/p>\n<p>(2021) Apf, Curso, 25h, <em>Quest\u00f5es de \u00e9tica pr\u00e1tica: di\u00e1logos interdisciplinares I<\/em><\/p>\n<p>(2022) Apf, Curso, 25h, <em>Ci\u00eancia e pseudoci\u00eancia: filosofia da ci\u00eancia e o problema da demarca\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<\/div>\n<p><strong>Pol\u00edtica educativa e os seus desafios<\/strong><\/p>\n<p>(2019) CFAE Beira Mar, Congresso, 12h,<em> Para o desenvolvimento de uma escola do s\u00e9culo XXI<\/em><\/p>\n<p>(2020) CFAE Beira Mar, Congresso, 12h,<em> Promo\u00e7\u00e3o do sucesso escolar \u2013 desafios<\/em><\/p>\n<p>(2022) CFAE Beira Mar, Col\u00f3quio, 13h, <em>Congresso (Inter)rela\u00e7\u00f5es &#8211; Para o desenvolvimento de uma <\/em><em>escola do s\u00e9culo XXI<\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>Tecnologias educativas e metodologias ativas<\/strong><\/p>\n<p>(2020) ERTE, Oficina, 50h, <em>Laborat\u00f3rios de aprendizagem: criar e implementar cen\u00e1rios de aprendizagem ativa<\/em><\/p>\n<p>(2020) Universidade Aberta, Curso, 25h, <em>Curso de forma\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia digital em rede<\/em><\/p>\n<p>(2021) CFAE Beira Mar, Oficina, 50h, <em>Desenvolvimento digital nas escolas \u2013 plano de a\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n<p>(2021) CFAE Beira Mar, Oficina, 50h, <em>Capacita\u00e7\u00e3o digital de docentes \u2013 N\u00edvel 3<\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>Literacias da leitura e da informa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p>(2021) CFAE CAAV, Curso, 15h, <em>REDEscobrir a leitura: do ouvir ao escrever<\/em><\/p>\n<p>(2021) CFAE LO, Oficina, 50h, <em>Roteiros digitais de leitura: promo\u00e7\u00e3o da leitura numa perspetiva inter e transdisciplinar com ferramentas digitais<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3625128 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"3625128\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-d310d66\" data-id=\"d310d66\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-22eced0 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"22eced0\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>Impacto da forma\u00e7\u00e3o frequentada na a\u00e7\u00e3o docente<\/strong><\/p>\n<p>A frequ\u00eancia da forma\u00e7\u00e3o s\u00f3 \u00e9 relevante se se traduzir em a\u00e7\u00e3o. O professor bibliotec\u00e1rio pode (deve) liderar ao exemplificar, na sua pr\u00e1tica, a passagem da forma\u00e7\u00e3o \u00e0 a\u00e7\u00e3o, num processo de integra\u00e7\u00e3o de m\u00faltiplas capacidades e conhecimentos. Apresentam-se algumas situa\u00e7\u00f5es ilustrativas do cruzamento da forma\u00e7\u00e3o e da a\u00e7\u00e3o docente, a partir de algumas das forma\u00e7\u00f5es acima referidas.<\/p>\n<p><strong>2020 | <\/strong>No \u00e2mbito da Oficina <em>Laborat\u00f3rios de aprendizagem: criar e implementar cen\u00e1rios de aprendizagem ativa<\/em>,foi desenvolvido o LocalGlobal, em colabora\u00e7\u00e3o com a sua parceira de forma\u00e7\u00e3o, e, posteriormente com outros com professores de l\u00ednguas, num projeto que veio a integrar e a consolidar-se na candidatura ao PNL aLer+ 2027. V\u00eddeo relat\u00f3rio da atividade desenvolvida com os alunos <a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAD6eo_771Y\/CMcFCu20axyfi3Yx-M_Jvw\/watch?utm_content=DAD6eo_771Y&amp;utm_campaign=share_your_design&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=shareyourdesignpanel\">AQUI<\/a>. Resultado do trabalho desenvolvido pelos alunos ao longo dos tr\u00eas \u00faltimos anos letivos <a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/local-global\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a>.<\/p>\n<p><strong>2020 | <\/strong>A partir da forma\u00e7\u00e3o <em>O conhecimento como cren\u00e7a verdadeira e justificada<\/em> foi desenvolvido o plano de aula (dispon\u00edvel <a href=\"https:\/\/www.aprendizinvestigador.pt\/sala-de-aula\/integracao-curricular-fundamentoepistemicocombatedesinformacao\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a>) que foi implementado no ano letivo 2020-2021, o qual deu origem a um produto final coletivo dos alunos, no \u00e2mbito da rela\u00e7\u00e3o entre a epistemologia e a literacia medi\u00e1tica, o qual pode ser visto <a href=\"https:\/\/lereumrisco.pt\/virus-desinformacao\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a>.<\/p>\n<p><strong>2021 | <\/strong>No contexto da <em>Capacita\u00e7\u00e3o digital de docentes \u2013 N\u00edvel 3<\/em> foi desenvolvido, na disciplina de Filosofia, um trabalho com os alunos, sobre argumentos n\u00e3o dedutivos e fal\u00e1cias informais, do que resultou a exposi\u00e7\u00e3o <em>A import\u00e2ncia da Filosofia para um pensamento consciente: argumentos n\u00e3o dedutivos e fal\u00e1cias informais<\/em>, com a qual se assinalou o Dia Mundial da Filosofia. A vers\u00e3o digital da exposi\u00e7\u00e3o pode ver-se <a href=\"http:\/\/lereumrisco.pt\/dia-mundial-filosofia-exposicao\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a>.<\/p>\n<p><strong>2022 | <\/strong>Na oficina <em>Roteiros digitais de leitura: promo\u00e7\u00e3o da leitura numa perspetiva inter e transdisciplinar com ferramentas digitais<\/em> foi proposto um roteiro, cuja concretiza\u00e7\u00e3o com os alunos veio a ocorrer no final do ano letivo 2021-2022, e cuja vers\u00e3o public\u00e1vel est\u00e1 dispon\u00edvel <a href=\"http:\/\/lereumrisco.pt\/temos-responsabilidade-moral-na-erradicacao-da-pobreza-uma-resposta-do-altruismo-eficaz\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a> (foram retiradas liga\u00e7\u00f5es no roteiro que implicavam divulga\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es pessoais). A implementa\u00e7\u00e3o em sala de aula foi realizada em integra\u00e7\u00e3o curricular com a disciplina de Ingl\u00eas.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nos \u00faltimos quatro anos letivos, um dos meus focos de forma\u00e7\u00e3o com vista ao meu desenvolvimento profissional foi a frequ\u00eancia do Programa Doutoral de Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o, da Universidade de Aveiro, encontrando-me, no momento, na fase final da investiga\u00e7\u00e3o realizada em did\u00e1tica da filosofia, mais especificamente no desenvolvimento expl\u00edcito e intencional de pensamento cr\u00edtico dos alunos, suportado em tecnologias digitais, e integrado em compet\u00eancias filos\u00f3ficas. A investiga\u00e7\u00e3o desenvolvida permitiu aprofundar<\/p>\n<div class=\"read-more\"><a class=\"btn read-more-btn\" href=\"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/portfolio\/doutoramento-formacao-continua-creditada\/\">Read More<\/a><\/div>\n","protected":false},"featured_media":195,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","portfolio_cat":[19],"portfolio_skill":[25,26,28,29,30,33,34],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/48"}],"collection":[{"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio"}],"about":[{"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/portfolio"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=48"}],"version-history":[{"count":51,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/48\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":639,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/48\/revisions\/639"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/195"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=48"}],"wp:term":[{"taxonomy":"portfolio_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_cat?post=48"},{"taxonomy":"portfolio_skill","embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_skill?post=48"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}