{"id":569,"date":"2023-06-15T14:15:16","date_gmt":"2023-06-15T14:15:16","guid":{"rendered":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/?post_type=portfolio&#038;p=569"},"modified":"2023-06-15T18:23:54","modified_gmt":"2023-06-15T18:23:54","slug":"gestao-colecao-curadoria-e-referenciacao","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/portfolio\/gestao-colecao-curadoria-e-referenciacao\/","title":{"rendered":"Gest\u00e3o | Cole\u00e7\u00e3o, curadoria e referencia\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"569\" class=\"elementor elementor-569\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-447b96e elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"447b96e\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-bcd78c7\" data-id=\"bcd78c7\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-090feff elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"090feff\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.3 - 28-05-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p><strong>O desenvolvimento e a gest\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p><p>A cole\u00e7\u00e3o das bibliotecas do Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria (AELdF), registada no <em>Biblionet<\/em>, \u00e9 constitu\u00edda por cerca de 16\u00a0650 registos ativos, apesar dos sucessivos desbastes que t\u00eam sido realizados nos \u00faltimos anos, em particular na sequ\u00eancia dos processos de requalifica\u00e7\u00e3o ocorridos em 2020 e 2021, os quais retiraram das cole\u00e7\u00f5es cerca de 6000 documentos, sobretudo livros, desatualizados ou desadequados (mas, tamb\u00e9m CD-Room e cassetes VHS, cujo conte\u00fado foi migrado para DVD). Dos registos ativos, cerca de 3000 s\u00e3o de filmes, document\u00e1rios e m\u00fasica.<\/p><p>Ambas as bibliotecas possuem tamb\u00e9m, na sequ\u00eancia da requalifica\u00e7\u00e3o, uma zona de desbaste, na qual est\u00e3o alojados repeti\u00e7\u00f5es (m\u00faltiplos exemplares do mesmo t\u00edtulo, necess\u00e1rios para a leitura em sala de aula; por exemplo, de \u201cOs Maias\u201d ou \u201cA fada Oriana\u201d) e livros n\u00e3o adequados ao curr\u00edculo num determinado momento (por exemplo, dicion\u00e1rios de alem\u00e3o, uma vez que esta l\u00edngua n\u00e3o faz atualmente parte do curr\u00edculo dos alunos). A cria\u00e7\u00e3o das zonas de desbaste visou dar \u00e0 cole\u00e7\u00e3o maior visibilidade, mas permitiu ainda, no caso da biblioteca da EB Carlos de Oliveira, evidenciar que a cole\u00e7\u00e3o era pobre no que respeita \u00e0s necessidades dos alunos do 2.\u00ba ciclo, sobretudo no que respeitava \u00e0 leitura l\u00fadica.<\/p><p>Os processos descritos, assim como a aquisi\u00e7\u00e3o de novos documentos, obedece \u00e0 pol\u00edtica de gest\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o, aprovada em Conselho Pedag\u00f3gico, e dispon\u00edvel <a href=\"http:\/\/lereumrisco.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Gestaocolecoes.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a>.<\/p><p>Para al\u00e9m de documentos adquiridos e os oferecidos, a cole\u00e7\u00e3o incorpora ainda registos videogr\u00e1ficos e fotogr\u00e1ficos, nos quais est\u00e3o registadas as mem\u00f3rias do AELdF. Inicialmente, esse trabalho foi efetuado sobre a mem\u00f3ria da Escola Secund\u00e1ria de Cantanhede (atualmente, ES Lima-de-Faria). Aquando da integra\u00e7\u00e3o em agrupamento, o mesmo trabalho de preserva\u00e7\u00e3o foi realizado para a mem\u00f3ria da EB Carlos de Oliveira, com a digitaliza\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e cataloga\u00e7\u00e3o do acervo fotogr\u00e1fico. Evid\u00eancias do descrito podem ser observada <a href=\"http:\/\/biblioteca.cm-cantanhede.pt\/Opac\/Pages\/Search\/Results.aspx?SearchText=TIT%3dMem%c3%b3rias+da+Escola+B%c3%a1sica%25+&amp;Profile=Default&amp;DataBase=10876_AELDF\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a> e <a href=\"http:\/\/biblioteca.cm-cantanhede.pt\/Opac\/Pages\/Search\/Results.aspx?SearchText=TIT%3dMem%c3%b3rias+da+Escola+Secund%c3%a1ria+de+Cantanhede%25+&amp;Profile=Default&amp;DataBase=10876_AELDF\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a>. Anualmente, \u00e9 efetuada a sele\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o dos registos desse ano letivo (ver, <a href=\"http:\/\/biblioteca.cm-cantanhede.pt\/Opac\/Pages\/Search\/Results.aspx?SearchText=TIT%3dMem%c3%b3rias+do+Agrupamento+Escolas+Lima+de+Faria%25+&amp;Profile=Default&amp;DataBase=10876_AELDF\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a>).<\/p><p>Toda a cole\u00e7\u00e3o est\u00e1 integralmente descrita e referenciada no <em>Biblionet<\/em>, cuja utiliza\u00e7\u00e3o come\u00e7ou a ser realizada em 2019\/2020. Aquando da integra\u00e7\u00e3o das bibliotecas num \u00fanico agrupamento, o tratamento documental passou a ser realizado apenas na Biblioteca Escolar Clara P\u00f3voa, da Escola Secund\u00e1ria.<\/p><p>Para estabilizar os procedimentos e aumentar o controlo de qualidade do tratamento documental, agora integralmente realizado pelas senhoras assistentes operacionais em exerc\u00edcio de fun\u00e7\u00f5es nesta biblioteca, elaborei um manual de procedimentos para cada uma das opera\u00e7\u00f5es (cataloga\u00e7\u00e3o, classifica\u00e7\u00e3o, indexa\u00e7\u00e3o, cota\u00e7\u00e3o, arruma\u00e7\u00e3o\u2026), manual esse que tem sido revisto periodicamente. A \u00faltima revis\u00e3o ocorreu em 2021, depois de se estabilizar a migra\u00e7\u00e3o para o <em>Biblionet<\/em>. Um exemplo de uma dessas fichas pode ser observado <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1O-RyzhOr4qxwHSeRZTOIMzxRvdiYxiD3MXuiaCjWT1E\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a>.<\/p><p>Neste momento, estamos a realizar, sempre que poss\u00edvel, um controlo de qualidade da informa\u00e7\u00e3o registada nas cerca de 16 mil fichas catalogr\u00e1ficas, tendo sido j\u00e1 analisadas cerca de 3 mil.<\/p><p><strong>Renova\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p><p>O AELdF tem investido uma m\u00e9dia anual de mil euros para a renova\u00e7\u00e3o do fundo documental. Atendendo \u00e0s r\u00e1pidas mudan\u00e7as e a crescente digitaliza\u00e7\u00e3o dos consumos audiovisuais, o investimento tem sido alocado na aquisi\u00e7\u00e3o de livros, predominantemente dirigidos ao apoio dos projetos de leitura e \u00e0 leitura recreativa. No entanto, a verba disponibilizada pelo AELdF \u00e9 muito insuficiente para se manter a cole\u00e7\u00e3o atualizada, especialmente porque as taxas de rota\u00e7\u00e3o do empr\u00e9stimo nas minibibliotecas \u00e9 muito elevada.<\/p><p>Por isso, tem-se procurado sistematicamente apoio financeiro atrav\u00e9s de candidaturas, como as do <em>10 minutos a ler<\/em>, <em>Clubes de Leitura<\/em>, <em>PNL Escolas a Ler 21-27<\/em>, as candidaturas de requalifica\u00e7\u00e3o, etc. No total, nos \u00faltimos oito anos letivos, ter-se-\u00e3o conseguido cerca de 20 mil euros para a aquisi\u00e7\u00e3o de livros (mas, tamb\u00e9m, ainda que em menos quantidade de filmes em DVD e jogos de tabuleiro).<\/p><p><strong>Biblioteca Digital<\/strong><\/p><p>O novo desafio a que nos estamos a propor \u00e9 o da constitui\u00e7\u00e3o de uma biblioteca digital. Embora seja uma ambi\u00e7\u00e3o com algum tempo, considerou-se necess\u00e1rio ter-se, primeiro, um sistema de gest\u00e3o adequado e, segundo, haver linhas de atua\u00e7\u00e3o mais claras. Considerando-se que esta \u00faltima condi\u00e7\u00e3o ainda n\u00e3o est\u00e1 assegurada de um ponto de vista institucional, nomeadamente no que respeita ao justo equil\u00edbrio entre os direitos de autor e o direito de propriedade pela aquisi\u00e7\u00e3o, por exemplo, de um <em>ebook<\/em>, conclui-se que, pelo menos, a primeira condi\u00e7\u00e3o j\u00e1 era possibilitada atrav\u00e9s do <em>Biblionet<\/em>.<\/p><p>Assim, em articula\u00e7\u00e3o com a empresa gestora deste servi\u00e7o, foi criada uma base bibliogr\u00e1fica digital do AELdF e estamos em fase de testagem com vista \u00e0 consolida\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica de sele\u00e7\u00e3o de documentos e \u00e0 estabiliza\u00e7\u00e3o dos procedimentos a aplicar na cataloga\u00e7\u00e3o, classifica\u00e7\u00e3o e indexa\u00e7\u00e3o. A defini\u00e7\u00e3o e estabiliza\u00e7\u00e3o destes procedimentos, para al\u00e9m da revis\u00e3o do Manual de Procedimentos, ir\u00e1 implicar, tamb\u00e9m, uma revis\u00e3o da Pol\u00edtica de Gest\u00e3o Documental.<\/p><p>Por ora, estamos a testar duas linhas para a constitui\u00e7\u00e3o da biblioteca digital. Uma consiste em catalogar recursos abertos, produzidos no AELdF ou em resultado de parcerias como a do <em>Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca<\/em>. <a href=\"http:\/\/biblioteca.cm-cantanhede.pt\/Opac\/Pages\/Search\/Results.aspx?SearchText=UID=ce7d24f0-27c9-4769-aad4-1e8114effbb4&amp;DataBase=10876_BDAELDF\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a> pode observar-se um exemplo desta primeira linha de atua\u00e7\u00e3o.<\/p><p>A segunda linha de a\u00e7\u00e3o, consiste em recolher documentos dispon\u00edveis online, com licen\u00e7as Creative Commons (ou equivalentes) que permitam a referencia\u00e7\u00e3o e dissemina\u00e7\u00e3o dos documentos. N\u00e3o sendo propriedade da biblioteca (n\u00e3o s\u00e3o identificados no OPAC como exist\u00eancias com n\u00famero de registo e cota), s\u00e3o referenciados no programa de gest\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o, com acesso imediato ao objeto digital.<\/p><p>A relev\u00e2ncia desta segunda linha de atua\u00e7\u00e3o prende-se com a volatilidade da atualidade da informa\u00e7\u00e3o e das necessidades em fun\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo. Com alguma frequ\u00eancia, os alunos dirigem-se \u00e0 biblioteca, sobretudo no n\u00edvel secund\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o, para obter informa\u00e7\u00e3o sobre um assunto contempor\u00e2neo (por exemplo, fen\u00f3menos migrat\u00f3rios e seu impacto na erradica\u00e7\u00e3o da pobreza), informa\u00e7\u00e3o essa que est\u00e1 dispon\u00edvel em relat\u00f3rios, como os da UNESCO, do Banco Mundial, etc. Ainda que, eventualmente, estas necessidades de informa\u00e7\u00e3o possam vir a ser satisfeitas com os sistemas de intelig\u00eancia artificial em desenvolvimento, considero que continua a ser relevante o acesso \u00e0s fontes originais de informa\u00e7\u00e3o, fontes essas ou que apenas existem em formato digital ou que n\u00e3o \u00e9 relevante adquirir em suporte f\u00edsico, dada a rapidez com que se desatualizam.<\/p><p><strong>Curadoria e referencia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p><p>Os Servi\u00e7os da Biblioteca Escolar t\u00eam um longo historial de curadoria e referencia\u00e7\u00e3o da sua cole\u00e7\u00e3o, nomeadamente sob a forma de publica\u00e7\u00e3o de boletins bibliogr\u00e1ficos, cuja mem\u00f3ria foi preservada na sec\u00e7\u00e3o <strong><a href=\"http:\/\/lereumrisco.pt\/curadoria\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curadoria<\/a><\/strong> do <em>Ler \u00e9 um risco!<\/em><\/p><p>A sec\u00e7\u00e3o <strong><a href=\"http:\/\/lereumrisco.pt\/curadoria\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curadoria<\/a><\/strong> foi pensada de forma a abarcar as grandes \u00e1reas do curr\u00edculo, sem estabelecer fronteiras r\u00edgidas entre as mesmas. Por isso, uma mesma agrega\u00e7\u00e3o de recursos, pode aparecer no Imagin\u00e1rios e nas Humanidades. Ou, na Natureza e nas Humanidades. Tudo depende da tipologia de recursos selecionados para uma determinada agrega\u00e7\u00e3o.<\/p><p>Esta sec\u00e7\u00e3o foi tamb\u00e9m delineada tendo em considera\u00e7\u00e3o que, para al\u00e9m da divulga\u00e7\u00e3o dos recursos documentais das bibliotecas do AELdF, importava selecionar, agregar e divulgar recursos dispon\u00edveis em linha (o que j\u00e1 se vinha fazendo nos Boletins). Recursos que tanto s\u00e3o relevantes do ponto de vista do curr\u00edculo, como da ocupa\u00e7\u00e3o l\u00fadica dos tempos livres e da forma\u00e7\u00e3o integral e aut\u00f3noma dos indiv\u00edduos.<\/p><p>Assim, em termos de gest\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o, as principais diferen\u00e7as da curadoria que se come\u00e7ou a efetuar a partir de 2020\/2021, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 realizada anteriormente, s\u00e3o:<\/p><ul><li>a acessibilidade dos agregadores de informa\u00e7\u00e3o na p\u00e1gina <em>Ler \u00e9 um risco!<\/em><\/li><li>a organiza\u00e7\u00e3o desses agregadores em categorias<\/li><li>a possibilidade de continuar a alimentar cada agregador, ao cruzarem-se as potencialidades da p\u00e1gina web com a de uma aplica\u00e7\u00e3o digital como o Wakelet<\/li><li>a facilidade de navega\u00e7\u00e3o entre os agregadores e os recursos em linha que neles s\u00e3o referenciados.<\/li><\/ul><p>Foram estabelecidos procedimentos de sele\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o, referencia\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s da aplica\u00e7\u00e3o de \u201ctags\u201d e definidas linhas tem\u00e1ticas para os agregadores, trabalho que ainda est\u00e1 em processo de explora\u00e7\u00e3o e de consolida\u00e7\u00e3o.<\/p><p>Do trabalho j\u00e1 realizado at\u00e9 ao momento, destaca-se:<\/p><ul><li>no <strong><a href=\"http:\/\/lereumrisco.pt\/curadoria-imaginarios\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Imagin\u00e1rios<\/a><\/strong>, a divulga\u00e7\u00e3o que est\u00e1 a ser efetuada da cole\u00e7\u00e3o de literatura das bibliotecas do AELdF<\/li><li>no <strong><a href=\"http:\/\/lereumrisco.pt\/livros-e-leituras-para-os-mais-pequenos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Imagin\u00e1rios<\/a><\/strong>, a cole\u00e7\u00e3o \u201cLivros e leituras para os mais pequenos\u201d que permitiu, desde o primeiro ano de confinamento na pandemia Covid-19, tornar o livro e a leitura acess\u00edveis para crian\u00e7as, alunos e fam\u00edlias<\/li><li>no <strong><a href=\"http:\/\/lereumrisco.pt\/ciencia-ouvir-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Natureza<\/a><\/strong>, o Ci\u00eancia para Ouvir, no qual encontramos um conjunto de canais de <em>podcast<\/em> sobre divulga\u00e7\u00e3o de ci\u00eancia<\/li><li>no <strong><a href=\"http:\/\/lereumrisco.pt\/curadoria-humanidades\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Humanidades<\/a><\/strong>, a agrega\u00e7\u00e3o de recursos, da cole\u00e7\u00e3o do AELdF e dispon\u00edveis em linha, a prop\u00f3sito dos 50 anos do 25 de abril de 74, organizados tematicamente.<\/li><\/ul><p>A estes recursos sobre os 50 anos do 25 de abril, ser\u00e1 associado um plano de atividades, dirigido a todos os departamentos, e, previsivelmente, a organizar conjuntamente pelo Servi\u00e7o das Bibliotecas Escolares e o Departamento de Ci\u00eancias Sociais e Humanas.<\/p><p>Um outro processo de curadoria, iniciado no \u00e2mbito da candidatura ao PNL Escolas a Ler+ 21-23 <em>Ler \u00e9 um risco!, <\/em>\u00e9 a &#8220;Peri\u00f3dica&#8221;.\u00a0 Partindo dos elementos da Tabela Peri\u00f3dica, cada elemento\u00a0 come\u00e7a por ser descrito do ponto de vista cient\u00edfico. Em seguida, s\u00e3o identificados usos comuns desse elemento e s\u00e3o agregados recursos nos dom\u00ednios da express\u00e3o art\u00edstica em geral (literatura, cinema, m\u00fasica, artes pl\u00e1sticas&#8230;) que, de alguma forma, est\u00e3o associados a esse elemento. Trata-se de um trabalho ainda em desenvolvimento e que pode ser visto <a href=\"http:\/\/lereumrisco.pt\/curadoria-periodica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQUI<\/a>.<\/p><p>Conclui-se, referindo-se que cada uma destes agregadores (por exemplo, <a href=\"http:\/\/lereumrisco.pt\/literaturas-islandesa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">literaturas | islandesa<\/a>) \u00e9 divulgado \u00e0 comunidade docente e discente, pelo circuito interno de comunica\u00e7\u00e3o por correio eletr\u00f3nico, o que torna sistematicamente vis\u00edvel este trabalho do Servi\u00e7o das Bibliotecas Escolares.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O desenvolvimento e a gest\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o A cole\u00e7\u00e3o das bibliotecas do Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria (AELdF), registada no Biblionet, \u00e9 constitu\u00edda por cerca de 16\u00a0650 registos ativos, apesar dos sucessivos desbastes que t\u00eam sido realizados nos \u00faltimos anos, em particular na sequ\u00eancia dos processos de requalifica\u00e7\u00e3o ocorridos em 2020 e 2021, os quais retiraram das cole\u00e7\u00f5es cerca de 6000 documentos, sobretudo livros, desatualizados ou desadequados (mas, tamb\u00e9m CD-Room e<\/p>\n<div class=\"read-more\"><a class=\"btn read-more-btn\" href=\"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/portfolio\/gestao-colecao-curadoria-e-referenciacao\/\">Read More<\/a><\/div>\n","protected":false},"featured_media":563,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","portfolio_cat":[21],"portfolio_skill":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/569"}],"collection":[{"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio"}],"about":[{"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/portfolio"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=569"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/569\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":601,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/569\/revisions\/601"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/563"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=569"}],"wp:term":[{"taxonomy":"portfolio_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_cat?post=569"},{"taxonomy":"portfolio_skill","embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.lereumrisco.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_skill?post=569"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}